怎么辩论能力比金钱重要的正方辩？怎么辩论能力比金钱重要的正方辩词

能力强可以赚很多的钱，你有再多的钱买不了你的能力，你有钱可以买荣誉，甚至可以买官职，但是，能力你买不来。

辩论养蝌蚪好不好正方辩词-

??2。青蛙在没有长大之前是小蝌蚪,青蛙是益虫,那么他的后代我们就要好好保护,如果我们养蝌蚪,等他长大了再放生,这不是一举两得吗?即可以让我们观察到小蝌蚪,又可以抚养益虫。3。。要让大自然拥有一抹更美丽的色彩,需要我们爱护小动物,可现在因为人们破坏环境,很多动物都因此而死亡,人们掠杀动物还不够少吗?我们需要为大自然增添色彩,就去饲养小蝌蚪吧!毕竟,它也是我们大自然的生命啊!4。

早恋辩论会！

早恋在大部分九零后看来肯定是好的，我觉得好，因为可以加剧对异性的了解，为以后打基础！！（我是九零后）早恋是不好的什么事物都有自己的双面性。有好有坏，爱情也是一样。爱情是美好的。它让我们体会到了爱情的幸福。可有的人就不好好体会，把爱情当儿戏。所以，我认为一段爱情的好与怀主要看你选的那个人。毕竟谈恋爱是两个人的事。我认为谈恋爱是好的，因为它让人懂得很多。其实大人的观念是早恋对学习会有影响...但我觉得只要能处理好两者的关系就可以被接受...并不是所有人都会因为早恋就成绩下降的...我身边也有谈恋爱但成绩很好的朋友...所以 我觉得主要是自己处理好就可以早恋晚恋都是一种经历，如果有能力承受一切，没什么不同。。。早恋的好处就是可以早一点知道早恋的坏处早恋有好也有坏

早恋应以疏通为主还是严厉打击的正方辩词

我觉得,早恋不一定就是坏的,早恋是什么呢?有人会说，是年龄过早的恋爱。好，那么，这个“年龄”是指生理年龄还是心理年龄呢？“过早”的标准是什么？没有人给出明确的定义。至于前面的那个“年龄”，如果是指生理年龄的话，不是很莫名其妙么？我认为，只要能承担这个“恋”所带来的责任、后果，这个“恋”就不算早，那家长又何必死命地严厉打击呢？

我觉得，对于早恋的学生，应该给他们以正确的引导，而不要单纯地因为“早恋”这个词而一味地反对。

早恋的缺点的确是存在的。早恋有时会让学生失去理智，做一些出格的事。有的学生，会为了他的“幸福”而做出有背道德甚至法律的事情，例如聚众斗殴。这种同学多半是因为太投入，加上逆反心理严重，才导致了失去理智的现象。对这种逆反心理严重的同学，如果严厉打击他们早恋，则会有更为激烈的反应，所以，对他们应该进行心理上的疏通与开导。

但是，早恋不是一无是处的。早恋，可以从某种程度上缓解学生的学习压力，给予学生以心理慰藉。一直有个人陪在旁边，不是感觉很好吗？

我曾经有一个同学，因为早恋而跳楼自杀。这可能会让一些人说：“早恋不好，应该严厉打击，否则学生都没有理智了！”但是，请大家想一想，为什么会这样呢？会不会有家长和老师严厉打击造成的强烈的逆反心理和消极情绪呢？由于家长和老师对他们施加的心理压力，让他们觉得非常无所适从，他们才会做出一些带有强烈消极情绪的事情，比如离家出走、跳楼自杀等，而之后，又有人把它误读成为“是因为早恋，这位学生才离家出走的。”但是，事实却是，“如果家长以及老师不给他施加那么大的压力，他不会有这种过激举动，与早恋无关。”由此观之，正确的引导是最好的，而不要单纯地因为“早恋”这个词而一味地严厉打击。

我说这些，并不是鼓励学生早恋，而是反对家长和老师那么敏感、盲目地反对。有些学生早恋了，但学习成绩依然很优秀，不是吗？如果这个时候让他们分手，那么分手对他们造成的心理影响就可能让他们的成绩一落千丈。不早恋了，但学习成绩和心理都出现了问题，这不是和家长、老师的初衷相反了吗？

所以，我觉得，早恋不应该是一个必须堵死的现象，自然不用费尽心思严厉打击，而应该让学生在不影响学习和家庭关系、心理的条件下，去做他们想做的事，这样不是两全其美吗？我觉得,早恋不一定就是坏的,早恋是什么呢?有人会说，是年龄过早的恋爱。好，那么，这个“年龄”是指生理年龄还是心理年龄呢？“过早”的标准是什么？没有人给出明确的定义。至于前面的那个“年龄”，如果是指生理年龄的话，不是很莫名其妙么？我认为，只要能承担这个“恋”所带来的责任、后果，这个“恋”就不算早，那家长又何必死命地严厉打击呢？

我觉得，对于早恋的学生，应该给他们以正确的引导，而不要单纯地因为“早恋”这个词而一味地反对。

早恋的缺点的确是存在的。早恋有时会让学生失去理智，做一些出格的事。有的学生，会为了他的“幸从自然界说，下雨了，狠大，发水了，决堤，敢问，你是疏还是堵！！！！！你是需要辩论词还是想问我们的看发？疏通为主，现在的人哪有不早恋的，哪里是严厉打击就能阻止得了的。还不如慢慢的疏通。。循循善诱嘛