我孩子今年十一岁好像谈恋爱了应该怎么和他交流

好，对我们家长来说，发现孩子早恋或者怀疑孩子早恋，通常都会慌了手脚：因为现在的社会竞争日趋激烈，人们的观念也越来越开放，父母既担心孩子早恋影响学习成绩影响考大学影响前途，又担心孩子越轨造成身体终生伤害。此时，家长很难冷静处理，通常会在极端焦虑中采取不理智的做法，比如盯梢，比如翻孩子的日记、手机等举动，造成孩子更严重的逆反心理，以致走的更远。

在西方，只有恋爱，没有早恋这个概念。家长要明白，交男女朋友，是孩子性心理发展的正常体现。一个十多岁的孩子如果从没有和异性接触过，甚至在父母的严密呵护下从没有喜欢过异性，很可能会影响他成年后正常的恋爱婚姻。早恋的危险不在于交异性朋友，而在于交坏朋友。孩子如果交了一个学习好的、乐观上进的、心理健康的孩子，两个人又能够互相克制互相提醒互相鼓励，早恋对学习不会有负面影响，有时还会积极促进作用。但如果孩子交了社会上的朋友或者不爱学习的朋友，那么，学习就会退步。

慧腾学校建议您，对待孩子早恋的基本原则：1、接纳；2、应如大禹治水，而不能像鲧治水，疏导则通堵则溃。3、坦诚交流，相信孩子。4、让孩子明白，你爱他，所以才担心好，对我们家长来说，发现孩子早恋或者怀疑孩子早恋，通常都会慌了手脚：因为现在的社会竞争日趋激烈，人们的观念也越来越开放，父母既担心孩子早恋影响学习成绩影响考大学影响前途，又担心孩子越轨造成身体终生伤害。此时，家长很难冷静处理，通常会在极端焦虑中采取不理智的做法，比如盯梢，比如翻孩子的日记、手机等举动，造成孩子更严重的逆反心理，以致走的更远。

在西方，只有恋爱，没有早恋这个概念。家长要明白，交男女朋友，是孩子性心理发展的正常体现。一个十多岁的孩子如果从没有和异性接触过，甚至在父母的严密呵护下从没有喜欢过异性，很可能会影响他成年后正常的恋爱婚姻。早恋的危险不在于交异性朋友，而在于交坏朋友。孩子如果交了一个学习好的、乐观上进的、心理健康的孩子，两个人又能够互相克制互相提醒互相鼓励，早恋对学习不会有负面影响，有时还会积极促进作用。但如果孩子交了社会上的朋友或者不爱学习的朋友，那么，学习就会退步。

慧腾学校建议您，对待孩子早恋的基本原则：1、接纳；2、应如大禹治水，而不能像鲧治水，疏导则通堵则溃。3、坦诚交流，相信孩子。4、让孩子明白，你爱他，所以才担心少年阶段的孩子有自己的想法， 对父母的教诲听不进去。 他们对感情的处理，参考的对象往往是朋友、媒体……，所以，这时期，朋友的影响远大于父母。

从清大的情杀案件来观察，我们会发现凶手洪晓慧从小就是资优生，而她的家庭也一直增强她这部分的优势，其它如人际关系、情感教育方面，可能相对而言就不被重视。妇女新知基金会常务董事苏芊玲提出，或许我们应该思考：一直把学业成绩、智力发展当作唯一的优先，对生命（受教者）究竟是福是祸？大人有没有应该反省并且重新调整的部分？

?孩子不再是身边的乖宝宝

身为专任的张老师，周秀姝老师常常接到家长来电，表示反对孩子谈恋爱。周老师会请家长先静下心来，反问自己：反对的理由是什么？担心、焦虑些什么？过去的亲子关系如何，现在关系又有什么变化？要为孩子结交异性的事赔上亲子关系吗？

亲子之间的冲突，常常是因为双方站在对立的角度：妈妈觉得孩子有问题，孩子觉得妈妈想法很奇怪。父母担心孩子吃亏上当，孩子却认为不然，这是父母对孩子判断能力不清楚。有些孩子认为：「我的成绩本来就不好，再交个男朋友，情况也不会更坏；而且有人关心我，陪我玩，陪我做很多事情。」可是家长只看到孩子变了：常常晚归，和以前不一样……。

其实，父母发现孩子长大，不再像过去乖乖陪在身边，已经很难接受；如果发现孩子在谈恋爱，就很容易迁怒对方：「一定是他（她）把你带坏！」但是孩子只看到对方的好，更不能接受父母批评自己的男（女）朋友，周老师一语道破这个父母常犯的错误。

?不要为孩子下结论

对于孩子的疑问，我们可以做的是了解孩子的难处，引导他检查自己真正的需要：为什么喜欢这个异性，是不是准备好接受感情的发展？结交男（女）朋友，会有什么趣味？会付出什么代价？如果不谈恋爱，会错过什么？又会有什么收获？之后再带领孩子了解父母的担心和期望。

返璞归真心理工作室负责人黄心怡强调，引导孩子讨论最大的价值，不是教她（他）不要交男（女）朋友，而是松动孩子的思考模式，因为一般青少年的特点就是固执，单一线性的思考模式，引导者的意义在于让孩子学习全面性地思考，而不再执着于狭隘的想法。

引导和教导不一样，黄心怡老师发现很多父母常犯的错，就是在讨论沟通之后，总是为孩子下结论：最好不要交男（女）朋友。黄老师指出，这是教导，不是引导；而现在的青少年自我意识很强，根本不能接受父母这种教导方式。

黄心怡老师指出，青少年阶段的孩子有自己的想法，对父母的教诲听不进去。他们对感情的处理，参考的对象往往是朋友、媒体．．．，所以，这时期，朋友的影响远大于父母。

然而，由于害怕被别人取笑，孩子也很难在同侪中学到正确的性教育；而父母的教育又是僵化的教条，两者都不能满足孩子的需求，所以很多孩子都是自己摸索，学习的途径往往是影片、媒体……。这时候，我们就要思考，目前台湾的大环境，会让孩子学到的是什么？

? 邀请对方来家里坐坐

为什么感情问题在亲子教育上会是一个难题？黄老师指出，因为很多父母言行不一，虽然说交男（女）朋友没关系，可是事情一旦发生，父母总是脸色大坏。孩子看到与听到的有这样的落差；加上许多父母的处理方式常常过于夸大，让孩子觉得小题大作，又如何信任父母是可以交谈的？

另外，我们也要思考，在家里，父母对孩子示范的是什么？父母的生活态度是什么？夫妻间的互动，是否给孩子良好的两性互动示范？所谓家庭教育，不是把一个好的概念放在嘴巴，而是父母的身体力行。

最重要的是，如果父母一向培养可以交谈的亲子互动模式，平日习惯问孩子去哪里，做些什么，那么，在孩子结交异性朋友之后，也会觉得父母是可以交谈的。相反的，如果父母对孩子的行为，反应都很激烈，或者马上拒绝，则亲子之间的交谈往往就会变成台面上的话，父母永远看不到真实面，因为孩子从过去的经验学到：对父母说实话没有好处。

有时候，孩子并不明确是在交异性朋友，只是单纯的喜欢对方，希望在一起活动。所以父母与孩子交谈，态度很重要，反应不要太惊慌，急着质问：他（她）的功课怎么样，家庭背景如何？不如换个轻松的话题：你们在什么地方认识，多久见一次面，在一起都做什么？

甚至可以邀请对方到家里来坐，当对方也认识家长，让他感受到你的友善，反而会因为认识你，而在行为上会有所节制。当然，会面时切勿以不友善的态度对他。

父母开放自己去认识孩子的朋友，是很好的方法。让孩子的交往变成是一件很自然、可以讨论的事，孩子就不会偷偷摸摸。因为青少年的两性关系，最怕就是偷偷摸摸──隐藏很多问题，孩子在一知半解的状况下，自己去摸索、体验，过程中所付出的代价，常常比我们想象的大。

? 要改变的是观念与态度

黄心怡老师建议父母不妨思考：自己能做什么？想让孩子学到的是什么？

如果孩子拒绝沟通，父母更要思考它的原因：孩子不会天生就拒绝沟通，一定是彼此互动的过程，让孩子经验到沟通无效，或说实话的下场不好。黄老师一再强调：

「父母不要一味要求孩子改变，应该先从自己改变开始。」

黄老师深信，没有一对父母想害自己的孩子，但父母自我觉察的动作很重要，而且不要把「工作忙碌旦掸测赶爻非诧石超将」为借口，如果父母永远当局外人，即使有用心的老师、专业的人员，效果还是很有限，孩子的问题也永远无法解决。

全人教育学校程延平校长又指出，关于感情，很多父母不但处理不好，而且大家都在为事业忙碌，却没有人为自己的人生多花心力。大人的感情能力都很浅薄，又如何懂得怎样教导孩子？

当然，如果父母本身的价值观念、生活态度不改，也会对孩子做不良的示范和影响。举例说，目前社会对离婚仍多倾向负面的评价，其实，如果夫妻不了解如何相处而离婚，这种离婚的意义是负面的，但是如果了解到双方不适合一起生活，那么离婚应该具有正面的意义。

全人教育学校的学生，也有来自离婚的家庭，程校长认为这是很正常的现象，他不认为社会都应该是婚姻美满、没有离婚。问题只在于我们如何处理，例如瑞典夫妻离婚，双方同时拥有孩子的监护权，但台湾却只有判给其中一方？程校长批评这是毫无道理的。他相信，我们的社会唯有进步到那种程度，才可能比较成熟地看待问题。少年阶段的孩子有自己的想法， 对父母的教诲听不进去。 他们对感情的处理，参考的对象往往是朋友、媒体……，所以，这时期，朋友的影响远大于父母。

从清大的情杀案件来观察，我们会发现凶手洪晓慧从小就是资优生，而她的家庭也一直增强她这部分的优势，其它如人际关系、情感教育方面，可能相对而言就不被重视。妇女新知基金会常务董事苏芊玲提出，或许我们应该思考：一直把学业成绩、智力发展当作唯一的优先，对生命（受教者）究竟是福是祸？大人有没有应该反省并且重新调整的部分？

?孩子不再是身边的乖宝宝

身为专任的张老师，周秀姝老师常常接到家长来电，表示反对孩子谈恋爱。周老师会请家长先静下心来，反问自己：反对的理由是什么？担心、焦虑些什么？过去的亲子关系如何，现在关系又有什么变化？要为孩子结交异性的事赔上亲子关系吗？

亲子之间的冲突，常常是因为双方站在对立的角度：妈妈觉得孩子有问题，孩子觉得妈妈想法很奇怪。父母担心孩子吃亏上当，孩子却认为不然，这是父母对孩子判断能力不清楚。有些孩子认为：「我的成绩本来就不好，再交个男朋友，情况也不会更坏；而且有人关心我，陪我玩，陪我做很多事情。」可是家长只看到孩子变了：常常晚归，和以前不一样……。

其实，父母发现孩子长大，不再像过去乖乖陪在身边，已经很难接受；如果发现孩子在谈恋爱，就很容易迁怒对方：「一定是他（她）把你带坏！」但是孩子只看到对方的好，更不能接受父母批评自己的男（女）朋友，周老师一语道破这个父母常犯的错误。

?不要为孩子下结论

对于孩子的疑问，我们可以做的是了解孩子的难处，引导他检查自己真正的需要：为什么喜欢这个异性，是不是准备好接受感情的发展？结交男（女）朋友，会有什么趣味？会付出什么代价？如果不谈恋爱，会错过什么？又会有什么收获？之后再带领孩子了解父母的担心和期望。

返璞归真心理工作室负责人黄心怡强调，引导孩子讨论最大的价值，不是教她（他）不要交男（女）朋友，而是松动孩子的思考模式，因为一般青少年的特点就是固执，单一线性的思考模式，引导者的意义在于让孩子学习全面性地思考，而不再执着于狭隘的想法。

引导和教导不一样，黄心怡老师发现很多父母常犯的错，就是在讨论沟通之后，总是为孩子下结论：最好不要交男（女）朋友。黄老师指出，这是教导，不是引导；而现在的青少年自我意识很强，根本不能接受父母这种教导方式。

黄心怡老师指出，青少年阶段的孩子有自己的想法，对父母的教诲听不进去。他们对感情的处理，参考的对象往往是朋友、媒体．．．，所以，这时期，朋友的影响远大于父母。

然而，由于害怕被别人取笑，孩子也很难在同侪中学到正确的性教育；而父母的教育又是僵化的教条，两者都不能满足孩子的需求，所以很多孩子都是自己摸索，学习的途径往往是影片、媒体……。这时候，我们就要思考，目前台湾的大环境，会让孩子学到的是什么？

? 邀请对方来家里坐坐

为什么感情问题在亲子教育上会是一个难题？黄老师指出，因为很多父母言行不一，虽然说交男（女）朋友没关系，可是事情一旦发生，父母总是脸色大坏。孩子看到与听到的有这样的落差；加上许多父母的处理方式常常过于夸大，让孩子觉得小题大作，又如何信任父母是可以交谈的？

另外，我们也要思考，在家里，父母对孩子示范的是什么？父母的生活态度是什么？夫妻间的互动，是否给孩子良好的两性互动示范？所谓家庭教育，不是把一个好的概念放在嘴巴，而是父母的身体力行。

最重要的是，如果父母一向培养可以交谈的亲子互动模式，平日习惯问孩子去哪里，做些什么，那么，在孩子结交异性朋友之后，也会觉得父母是可以交谈的。相反的，如果父母对孩子的行为，反应都很激烈，或者马上拒绝，则亲子之间的交谈往往就会变成台面上的话，父母永远看不到真实面，因为孩子从过去的经验学到：对父母说实话没有好处。

有时候，孩子并不明确是在交异性朋友，只是单纯的喜欢对方，希望在一起活动。所以父母与孩子交谈，态度很重要，反应不要太惊慌，急着质问：他（她）的功课怎么样，家庭背景如何？不如换个轻松的话题：你们在什么地方认识，多久见一次面，在一起都做什么？

甚至可以邀请对方到家里来坐，当对方也认识家长，让他感受到你的友善，反而会因为认识你，而在行为上会有所节制。当然，会面时切勿以不友善的态度对他。

父母开放自己去认识孩子的朋友，是很好的方法。让孩子的交往变成是一件很自然、可以讨论的事，孩子就不会偷偷摸摸。因为青少年的两性关系，最怕就是偷偷摸摸──隐藏很多问题，孩子在一知半解的状况下，自己去摸索、体验，过程中所付出的代价，常常比我们想象的大。

? 要改变的是观念与态度

黄心怡老师建议父母不妨思考：自己能做什么？想让孩子学到的是什么？

如果孩子拒绝沟通，父母更要思考它的原因：孩子不会天生就拒绝沟通，一定是彼此互动的过程，让孩子经验到沟通无效，或说实话的下场不好。黄老师一再强调：

「父母不要一味要求孩子改变，应该先从自己改变开始。」

黄老师深信，没有一对父母想害自己的孩子，但父母自我觉察的动作很重要，而且不要把「工作忙碌旦掸测赶爻非诧石超将」为借口，如果父母永远当局外人，即使有用心的老师、专业的人员，效果还是很有限，孩子的问题也永远无法解决。

全人教育学校程延平校长又指出，关于感情，很多父母不但处理不好，而且大家都在为事业忙碌，却没有人为自己的人生多花心力。大人的感情能力都很浅薄，又如何懂得怎样教导孩子？

当然，如果父母本身的价值观念、生活态度不改，也会对孩子做不良的示范和影响。举例说，目前社会对离婚仍多倾向负面的评价，其实，如果夫妻不了解如何相处而离婚，这种离婚的意义是负面的，但是如果了解到双方不适合一起生活，那么离婚应该具有正面的意义。

全人教育学校的学生，也有来自离婚的家庭，程校长认为这是很正常的现象，他不认为社会都应该是婚姻美满、没有离婚。问题只在于我们如何处理，例如瑞典夫妻离婚，双方同时拥有孩子的监护权，但台湾却只有判给其中一方？程校长批评这是毫无道理的。他相信，我们的社会唯有进步到那种程度，才可能比较成熟地看待问题。现在孩子都早熟，你也不要一棒子打死。都说恋爱影响学习，其实不尽然的，要看是如何对待的。恋爱的力量是强大的，说它有起死回生的效用都不为过（虽说有点假）。你可以引导他，让他能够利用恋爱的力量辅助学习，恋爱的两个人相互之间的帮助是竭尽全力的，这对学习是很有好处的。您会在这里发表问题，而且题目是这样说，那么说明您是一个较为开明的人，这是个新的时代，老的思想有道理是有道理，但在这个时候大多不实用了。你可以试着用开玩笑的方式打开话题走进他的世界，比如说，你是不是看上哪家的姑娘了，适合咱就娶了....祝您生活愉快，求采纳

11岁的孩子早恋怎么办

一、做孩子的良师益友，不使矛盾激化。处于心理封闭期的少男少女，能把隐私暴露出来，恰好为我们提供了教育的机会。家长要做孩子的良师益友，赢得他们的信任。别把早恋视为洪水猛兽，它是人类情感的自然流露。我们通过讲人生、树理想、论道德、比学习，很好地引导孩子，为孩子答疑解惑。

女儿在和我沟通时，替我分析过初、高中阶段的同学早恋的原因，其一、寻找精神依托。激烈的竞争使大家神经高度紧张，异性间或许能得到少许安慰，互相倾诉，逃避现实。其二、受某些爱情小说和影视的影响，甚至课本中的爱情故事……这些对于情窦初开的少男少女无疑有诱惑力。遇到早恋的孩子，家长、老师要伸出热情的双手，给予亲人般的温暖，做耐心细致艰苦的感化和思想工作。不妨请教教育专家和心理专家对迷途的孩子予以教诲，我相信孩子会转变的。

二、正视早恋，不放弃希望。我们知道，解决早恋的难度大，青春期孩子逆反心理严重，学校对早恋反感，加上早恋难于启齿，所以容易捂着、盖着、让着，甚至放弃希望，最终酿成不良后果。这种时候，千万不要打她或者骂她，因为这个年纪正是她的青春萌发期，做家长的应该耐心为她讲解关于早恋的危害等等这方面的事，同时也要为孩子讲解下关于性方面的问题，不要觉得孩子太小，现在说这方面对于她来说太早了，11岁的年纪是青春萌发期，什么都想去尝试的，别等造成了不良后果来后悔。不要惊慌，很多时候孩子是对异性有好感，现在她还小，只要家长及时正确的引导，孩子都可以成长的很好，建议你联系专业的老师，像盛文堂杨洋老师经验比较丰富，对待家长很热情用心。我觉得很正常啊 见到心仪的或者比较突出的当然会喜欢 你应该恰当去处理 不要反对他 跟他说好的 或者问他对象怎样 让他觉得你是他的朋友 可以倾诉 其实正当交往并没有什么不好的 反而会促进学习情感交流 现在都处于叛逆期 你越骂他就越反抗的没事 这是好事 再小也要谈恋爱啊 谈到世界充满爱啊 早恋只是提早为社会做贡献而已 毕竟现在社会太肮脏 我代表８０后 谢谢你们００后 是你们让这社会充满了爱啊